ESÉNSIA ORIENTASAUN ESKOLAR NO AKADÉMIKA: ANÁLIZA KRÍTIKU KONTEXTU EDUKASAUN IHA TIMOR-LESTE
imajem: Google
Hakerek Na’in: Erri Ferreira, Finalista FFCH-UNTL
Timor-Leste nu’udar
País ida ne’ebé foin restaura nia ukun
rasik-an iha tinan 2002. Ohin loron, País ida ne’e halo ona tinan sanulu
resin-neen ba nia independénsia. Dezenvovilmentu ba setór hotu;
infra-estrutura, saúde, edukasaun, ekonomia, agrikultura, turismu, no seluk tan
dezenvolve daudaun ona, maske seidauk dezenvolvidu. Iha Setór Edukasaun nian,
Estadu ne’e investe maka’as hodi hadi’ak kualidade hotu; kualidade ensinu,
kualidade profesór, kualidade infra-estrutura eskolar, hadi’ak padraun ba
kurikúlu no sira seluk.
Liga ho prosesu aprendizajen nian tuir sitema mak antes
ínisia anu eskolar ka akadémiku iha tinan ida nian, iha eskola ka universidade
ida sempre hala’o nia prosesu orientasaun eskolar ka akadémika ba estudante no
universitáriu hirak ne’ebé foin koñese ambiente eskola ka universidade ida nian.
Ida ne’e hanesan toman ka kultura akadémika ka eskola ida nian, ho objetivu
lori universitáriu ka estudante foun sira koñese ambiente Fíziku no sosiál
eskola ka universidade ida nian. Antes ita hakat klean ba laran, ita komprende
uluk lai kona-ba saida mak orientasaun no hafoin ita ba hatene esénsia ka
natureza loloos orientasaun ne’e mak saida?
Orientasaun, liafuan ida ne’ebé ema ka ita hotu temi no
ita hotu rona, lafoun ona mai ita kona-ba liafuan ida ne’e. Iha fatin ne’ebé deit
ita sempre rona liafuan orientasaun.
Orientasaun termu ida ne’ebé hetan tradusaun husi lian “Português”, signifika
katak orienta ka hatudu dalan ba ema ka “ser” ruma atu lao tuir dalan ka
situasaun ruma ho loloos[1].
Iha nivél edukasaun formál nian, iha Ensinu Báziku 3
siklu no ensinu médiu sira, antes atu hahú nia prosesu aprendizajen iha jornada
estudu nian ema ka ita sempre orienta malu atu ita koñese ambiente eskola nian,
kondisaun fatin, lala’ok estudu nian, regulamentu sira no seluk tan ne’ebé pertinente.
Nune’e mós hanesan iha nivél akadémika
ka Universidade nian. Iha nivél akadémika nian orientasaun akadémika
nu’udar atividade akadémika ida ne’ebé obrigatóriu ba estudante foun sira
ne’ebé realiza iha nivél universidade ka Fakuldade hodi tane-aas prinsípiu no
valór akadémiku universidade nian[2].
Objetivu prinsipál orientasaun akadémika ka orientasaun eskolar maka promove
partisipante sira nia koñesimentu kona-ba sistema akadémika ka eskola ida nian,
nune’e mós orienta ka hatudu dalan ba partisipante sira husi ambiente estudu
tradisionál ba ambiente estudu ne’ebé progresivu (intelijente, kreativu no
inovadór).
Hateke husi lidun linguistíka nian, orientasaun ne’e subtantivu
femeninu ida, ne’ebé ho nia signifikadu maka
“arte de conhecer a situação geográfica em que se esta”[3].Ita
kaer konseitu “arte de conhecer a
situação” hafoin ita hatama iha kontextu Edukasaun (orientasaun eskolar no
akadémika) nian mak, ita bele dehan ou
hateten orientasaun eskolar ka akadémika hanesan “arte de conhecer a situação duma escola ou universidade”.
Perguntas mak ne’e; Konseitu hirak ne’e
eskola ka universidade sira iha Timor-Leste implementa tuir duni esénsia konseitu ne’e nian ka seidauk? Molok, ita resposta perguntas ida ne’e, ita
presiza hatene baze istórika implementasaun konseitu orientasaun iha Eskola no
Universidade sira.
Istórikamente, orientasaun mosu bainhira Invazór
indonézia invade ita nia País durante tinan ruanulu resin-haat (24) nia laran.
Durante prezensa indonézia nian, iha kontextu edukasaun sira hanorin oinsá mak
hatama prosesu orientasaun iha nivél de ensinu. Bainhira ema sé de’it mak
foufoun tama iha ambiente eskola ka universidade ida, dahuluk liu presiza
hala’o prosesu orientasaun, ho objetivu hanesan haktuir iha leten. Loos duni ka
orientasaun husi invazór sira la’o tuir objetivu loloos? Resposta simples
katak, la’e! Tanba sá mak la’e? Razaun maka sira lakoi Timoroan aprende barak,
no matenek barak. Tanba sá mak ha’u dehan nune’e? Razaun, durante prosesu
orientasaun, ita la’ós aprende oinsá bele integra-an iha ambiente foun, maibé
hanorin oinsá mak ita bele “trauma”, “dolar tama tahu laran”, no “kastigu” timoroan
sira, ho intensaun halo presaun ba ita
nia psikolojia, nune’e ba oin ita labele aprende ho loloos, hodi nune’e sira
bele ukun nafatin ita tinan ba tinan, hodi ita labele ukun rasik-an. Durante
orientasaun ita aprende buat ruma husi sira ka? La’e! Ita la aprende buat foun,
ita só aprende de’it “balas dendam”, tinan
oin sé ha’u mak sai orientadór karik, ha’u sei halo fali ba nia alin, tuir saida
mak nia halo ona mai ha’u. Ida ne’e mak ita aprende husi sira. Razaun prinsipál
seluk maka orientasaun konsidera hanesan estratejia polítika invazor nian, hodi
hamate timoroan nia mentalidade nune’e poder ne’ebé sira iha, laihá ema ruma
mak hada’u husi sira. Sira mak nafatin forma ita nia mindset iha framework ida
hodi la’o tuir sira no timoroan rasik laiha liberdade ba “hili” no “hanoin”.
Ita husik tiha kontextu istóriku, ita fila ba perguntas
iha leten. Iha Timor-Leste, hahú kedas husi ensinu médiu to’o unversidade (
orientasaun iha erá independénsia nian) seidauk la’o tuir esénsialoloos orientasaun nian, maske balun la’o tuir ona maibé
seidauk 100 porsentu[4].Tanba
sá mak ha’u dehan nune’e? Resposta ba perguntas ida ne’e, ita ida-idak bele
hateke realidade orientasaun ne’ebé daudaun la’o iha ita nia rain, uza ita
ida-idak nia matan rasik, no hafoin análiza. Razaun mak ha’u haktuir tiha ona
iha leten.
Ohin, iha ita nia rain, korente ba pensamentu orientasaun nian ita sei
tabele-anka la’o tuirkorente pensamentu invazór nian, exeptu universidade no
eskola balun[5]
maka iha nia kores rasik ba orientasaun, maibé sei iha kores balun kahur husi
panorama orientasaun invazór nian. Observasaun ita bele foti husi orientasaun
iha eskola balun ne’ebé ita rasik haree no observa iha ita-na sosiedade. Orientasaun
ida ne’ebé tuir loloos orienta ema hodi sai ema, sai fali orienta ema sai
animál. Hanorin ema “dolar tama tahu laran”, “kastigu” tuir gostu orientadór/a
no professor/a sira nian, haruka halo buat seluk ne’ebé tuir loloos la merese
halo iha fatin manorin nian, maibé ema halo iha ne’ebá. Banhira konfirma
kestaun ne’e, iha professor balun ne’ebé defende katak, eskola ka instituisaun
ida-idak iha nia regras ba orientasaun rasik. Perguntas mak ne’e, halo regras
hodi eduka ka halo regras hodi kastiga no fo presaun ba estudante sira? Regras
orientasaun ne’ebé iha dalaruma, no neim hanorin buat foun, sa tan eduka!
Hanesan haktuir ona iha leten katak, ita somente aprende oinsá “rai ódiu ba
malu”, no sorin seluk ita somente aprende oinsá “stres”, halo “presaun fíziku
no psikólojiku”, “kastigu” hasoru ita nia maluk seluk. Ida ne’e maka durante
ne’e la’o hela iha koridór orientasaun iha nivél ensinu médiu no universidade
balun. Ita la konsiente hodi halo diferensa entre liafuan “orientar” no “castigar”,
dala wa’in liu maka ita uza liu liafuan “castigar”
do que “orientar”.
To’o
bainhira maka ita bele halakon korente pensamentu orientasaun husi invazór
nian?
Banhira ita halo krítika ba sistema orientasaun iha ita
nia rain, ita nia maluk balun senti la satisfeitu hodi nafatin defende
identidade invazór nian. Balun rekomenda tenki halo sosializasaun ba eskola sira,
balun rekomenda halo manuál orientasaun hodi sosializa ka fahe ba eskola
hotu-hotu. Tuir hakerek na’in nia hanoin la presiza halo sosializasaun barak,
simplesmente direjente eskola hotu konsienti ho termu “orientasaun”. Ezemplu
simples hanesan “dolar tama tahu” ka “kastigu”, se professor/a sira hotu senti
ida ne’e la merese fó ka halo ba ita nia maluk seluk, la presiza halo. Tanba sá
ita tenki hanorin ema kona-ba ida ne’e? Sorin seluk, sé halakon toman ida ne’e
senti todan, simples liu lalika ka la presiza iha orientasaun. Husik estudante
rasik deskobre neneik ambiente eskolar ka akadémiku durante nia viajen iha
jornada estudu nian, tuir tempu ne’ebé determinadu. Ladun todan halo ida ne’e,
ita rasik mak preokupa hodi hatodan ita nia aan no pensamentu. Maibé, se lakoi
halakon ida ne’e iha eskola sira maka, eskola ka universidade ida-idak hatu’ur
ho loloos nia padraun ka matadalan ba orientasaun nian, nune’e bele orienta ho loloos
tuir esénsia orientasaun nian, la’ós orienta tuir gostu professor/a ka orientadór/a
nia gostu. Tamba esénsia orientasaun ne’e, la’ós kastigu, maibé “diresiona” ka
hatudu dalan. Neduni sé ita hotu komprende ho loloos natureza orientasaun nian
maka, ita sei la halo presaun Fíziku no Psikolójiku hasoru ita nia maluk seluk,
se la’e maka ita nafatin tabele-an ba identidade invazór nian, no ita nunka
hahú ho ita nian rasik.
Saudasóens Matter
Sapientia.
Referénsia
sira
Relatóriu orientasaun akadémika Fakuldade Filozofia-UNTL,
parte introdusaun.
Manuál orientasaun akadémika UNTL, Fevereiru 2015, p. 42.
Disionáriu Online Lingua Portugés
[3]Cf. Disionariu Online Lingua Portugés
[4]Hanoin ne’ebé haktuir ne’e perspetiva
hakerek na’in nian ne’ebé konsidera
hanesan hipótese ida.
[5]Eskola no unversidade sira hanesan;
UNTL, UNITAL, São José Operariu, DIT no eskola balun seluk, maka konsege lao ho
natureza diferente uitoan, la’os lolós ona.
Nenhum comentário:
Postar um comentário